课型

 

新授课

 

教具

琴

录音机磁带电子

 

教

学

目

标

 

 

 

1、通过学习合唱指挥，使学生了解二拍子、三拍子、四拍子             

的基本指挥图示，并形成初步的记忆表象。

2、提高学生的审美意识，全面培养和充分体现学生的综合

素质，丰富第二课堂，培养团结协作，追求艺术美的高尚                            

情操。                                            

3、培养学生动手指挥的能力。

 

重点

二拍子、三拍子、四拍子的基本指挥图示

难点及

关键

 

二拍子、三拍子、四拍子强弱规律的基本打法及指挥动作。

 

 

教

 

学

 

过

 

称

 

 

（1）        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、组织教学

二、导入新课

三、新课内容：

1、指挥的起源：凡是有集体演唱火眼走的场合，为求得乐队

或歌队起、止、快、慢的统一，防止乱唱、乱奏，达到一致

的音乐效果，必然要有专人履行此项职责，于是变产生了指

挥。

2、指挥的职责

（2）                                     要负责统一合唱队或乐队的节奏与速度。

（3）                                     要严格掌握谐和（即音准），这其中包括旋律音间的音准（称部分谐和），

（4）                                     以及纵向和声的音准（称总的谐和）。

（5）                                     要善于控制自己和合唱队与乐队，使三者共同进行音乐艺术的二度创作。

3、指挥的任务    组织、训练、排练、演出

4、指挥姿势      两脚同肩宽，切忌站成大“人”字，两脚重心入地，要坚定

自信、精神抖擞、稳健优美、潇洒大方，具有深刻的文化内

涵和高雅的艺术气质，防止出现和着乐曲节奏点头或曲膝等

不良形象。此种站法适于指挥平和典雅的古典音乐作品。

5、讲解二拍子、三拍子、四拍子的基本图示及表情意义各种拍子进行分组练习，

掌握其中的强弱规律。                                                               

6、结合速度不同的二拍子歌曲《歌声与微笑》、《红星歌》练习指挥。

 

 

 

 

7、结合三拍子歌曲《我们大家跳起来》练习指挥。

8、结合四拍子歌曲《白桦林好地方》练习指挥。

9、小结。

   

拍子

拍号

含  义 

强弱规律及

表情意义

  指    挥    图   示 

 

板

书

 

设

 

计

 

 

 

二

 

 

拍

 

 

 

 

 

 

 

2/4

 

 

2/2

 

 

 

 

 

 

以四分（二分）

音符为一拍

 

 

 

 

 

 

 

（强弱交替

明显，具有

明快有力的

特点）

 

    

     2          2

 

 

 

 

                 1

  1

 

 

 

三

 

 

拍

 

 

3/4

 

 

 

3/8

 

）

 

 

以四分（八分）

音符为一拍

 

    

 

（强弱交替不强烈，较轻快）

 

 

 

 

 

 1       3    1     3

 

 

 

   2            2

               

               

           

 

四

 

 

拍

 

 

 

4/4

 

 

 

以四分（八分）音符为一

     

 

 

（拉长强拍，反复周期，比较沉着，舒畅宽广）

 

     4           4

 

        3

 

2

   3      2          3

                 1

后记