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课 题 |
第一节 华尔兹舞步组 |
授课时间 |
第 2 周第 2 课总第 4 课时 |
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教
学
目
的 |
1 学习掌握华尔兹舞步组合的动作要领
2 通过教学发展学生的协调性
3培养学生团队配合的精神，激发审美情趣，提高审美能力
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层
次
目
标 |
基本：知道华尔兹的历史，掌握动作要领。
熟练：舞步的技巧性，配合音乐的节奏。
发挥：创编出更美的华尔兹舞步及组合动作。 |
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重 点 |
对舞蹈的认识，身体的姿态。 |
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难 点 |
理解舞蹈内涵，发挥其作用。 |
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关 键 |
有创造性地完成动作，在愉悦的氛围中，培养学生会美、爱美、创造美的能力 |
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教
学
内
容
及
教
学
步
骤 |
一 常规
1 师生问好
2 宣布本课内容
3 检查服装
二 准备活动
1 单脚吸腿跑
2 跨蹬步跑
3 侧并步跑
4 健美操
三 华尔兹舞步组合
1 讲解华尔兹历史
华尔兹原为德国和 |
组织
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
▽
准备活动组织（1——3节）
××××——→××××
××××——→××××
××××——→××××
××××——→××××
教法：
在音乐的伴奏下教师掌握音乐节奏统一指挥
健美操组织
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
▽
教法
教师领做，提示动作。音乐伴奏
要求：动作幅度大，节奏感强，充分活动身体各关节。
要求：动作幅度大，节奏感强，充分活动身体各关节 |
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教
学
内
容
及
教
学
步
骤 |
奥地利的民间舞蹈，后来进入宫庭。到十九世纪风靡全球。它分为快、慢两种，第一步大，二三步小，舞态雍容，动作流畅，旋转性强，它可以训练人的高雅气质，塑造优美的形体。
2 欣赏音乐 讲解示范
华尔兹步伐的组成及动作要领。
第一拍：前半拍右脚斜下方抬起，后半拍膝盖微屈落地。
第二拍： 左脚足尖并近右脚。
第三拍： 右脚步足尖步并近左脚
四 游戏 姿态跑
1 编配花样、动作、跑步或跑跳
2 两人配合或多人配合
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组织： ××××××××
××××××××
××××××××
↘ ↘ ↘ ↘
↙ ↙ ↙ ↙
↘ ↘ ↘ ↘
↙ ↙ ↙ ↙
××××××××
教法
1 讲解
2 示范
3 学生分组讨论，自己模仿练习。
4 在教师的指导下，强调重点、难点，纠正错误动作，统一练习。
5 配乐练习。
1）动作的姿态，起步要绷脚。
2）四肢与躯干协调配合。
3）动作与音乐的配合。
4）转体180°，脚的位置与方向。
5）注意重心的起伏。
组织：
×××××××××
× ↘ ↙ ×
× ↘ ↙ ×
× ↘↙ ×
× ↙↘ ×
× ↙ ↘ ×
× ↙ ↘ ×
×××××××××
教法：调动学生的积极性，启发学生的想象力充分发挥学生的自我欣赏水平。
××××××××
××××××××
△
教法：随音乐统一练习
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五 放松操
六 小结
今天我们己经学习了华尔兹舞步的基本动作方法，大家熟练掌握后，可以根据自己的理解程度和发挥自己的想象力，创编出更美的华尔兹舞步及组合动作。 |
组织：××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
教法：随音乐统一练习
要求：
1 动作舒展、放松、优美
2 调整呼吸。 |
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课
后
记 |
同学们通过今天的学习，基本掌握了华尔兹的动作要领，能让学生从情、趣出发，让学生生动、活泼、主动发展。针对素质教育的核心，发展创新教育，在课中，采用同学们非常熟悉的世界名曲《拉德茨基进行曲》及故事片《音乐之声》插曲——《雪绒花》，激发了学生的学习兴趣和欣赏美、创造美的欲望，既培养了学生的发挥思维，又培养了学生分析解决问题的能力，提高了学生的自学能力，创造成功的条件，使每个学生体验了成功，增强了自信，培养了学生的审美情趣，提高了审美能力。
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