案例教学是本课的一大特点，教师要以案例为中心展开教学，吸引学生的注意和兴趣。在课前布置学生围绕课本中的案例先进行预习，收集资料，进行自己的分析，本课内容与实际生活联系非常紧密，鼓励各地的学生根据自己家乡的不同状况提出自己的看法和建议，教师要充分调动学生的积极性和主动性。

最后，本课的教学是一种观念的普及和思维的引导，它所起到的作用是深远的，不应该仅仅局限于课堂的学习。要引导学生走出校园、走上社会，通过参观城市中的历史遗迹和城市开发建设新区等方式，增强学生对本课的感性认识，在实践中加深理解，亲身观察，分析讨论，更好地领会教学内容。还可以引导学生在今后的生活中积极地关注城市开发问题，多观察、多思考，为城市建设和古迹保护献计献策，作为城市公民尽到自己的责任和义务。

教学过程	教  师  活  动	学  生  活  动	设计意图
一、导入新课	播放POWER POINT：古建筑的概念。认识北京古建筑及价值。	学生欣赏，观察，表演、展示。	创设情境，提升兴趣
二、课堂发展	（一）为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？   （二）城市的开发与古建筑的保护的关系 1、   古建筑的价值 2、   古建筑与城市的关系   （三）如何协调城市建设与古建筑的保护	通过分析讨论，总结归纳：相当一些历史悠久的古建筑永远地消失了，还有许多十分珍贵的历史遗迹正受到严重的威胁，侥幸留存下来的也危在旦夕。   古建筑含有丰富的历史信息，如同石头写就的史书一般。文物建筑“具有历史、艺术和科学价值”。 古建筑与城市关系非常密切，甚至可以说是城市文化的标志和象征。   1、   城市建设开发与古建筑的保护有哪些矛盾？ 2、   宏观城市规划可能与个别古建筑的保护产生矛盾。 3、   片面追求经济利益使得有些人对古建筑的“保护”走入了误区，主要是由于将古建筑作为旅游资源过度开发。	引导学生认识到保护古建筑的重要性。让学生产生责任感。       学习建筑知识，学习鉴赏建筑的方法。       培养学生正确判断失误的能力
课堂延伸	介绍世界对古建筑保护的法规、认识其对人类的重要作用。  (04教育资源网，转载请注明)	对身边的古建筑被破坏情况写成调查报告，通过图片、绘画作品、展板等形式，在校园内展示。	培养学生探究学习、合作学习的能力。

 

七：课后思考

课前准备

POWER POINT课件制作,收集 古建筑保护的实例、法规、图片等资料 。

导入新课

课堂发展

课堂延伸

树立保护历史文物的观念。

介绍世界对古建筑保护的法规、认识其对人类的重要作用。

教学活动设计

教师活动

学生活动

学生欣赏，观察，表演、展示。

认识古建筑的价值

城市的开发与古建筑的保护的关系 。

用文字，绘画等语言收集我市、我校园的古建筑的图片资料并写出调查报告。

播放POWER POINT：古建筑的概念。认识我市、我校古建筑及价值。

为我市古建筑的保护提出方案。

将研究的调查报告、图片、绘画作品及保护计划做成展板，在校园内展示，供同学相互了解、学习。

关注生活，关注本土文化

互评，反馈

综合解决问题，可持续发展的能力培养。

观察与感受

综合探索

情景激趣

古建筑在城市发展中的作用。

 

七：课后思考(04教育资源网，转载请注明)

 

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