一：　《普通高中课程方案(实验)》中对高中新课程改革的性质作出了基本认定，即：我国现代高中教育不是精英教育，而是大众教育；不是应试教育，而是素质教育。因此，在美术课堂教学过程中，教学目标要始终立足于全体学生，以全面提高学生素质为教学中心。

二：　高中教育中的课程设计目标是，促进高中学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（即课程标准的“三维目标”）等方面的全面提升。本课教学以美术鉴赏为引导，以知识与技能传授为目的，在教学过程中通过启发引导和师生的互动，来培养学生主动学习、研究性学习与合作学习的能力，领悟课程中人与人之间信息的创造与美好的情感传递，使学生能积极主动参与探究、产生发现新知的欲望，从而有效获取知识，感受情感的价值。

三：　在新课程普通高中美术教科书里，版画是绘画模块教学中的一个部分。版画是一门能体现新课标的理念和学习要求，也是一门独具特色的综合性的美术科目。通过版画教学，有助于高中学生锻炼和提高敏锐的艺术观察能力、准确的艺术造型能力、丰富的艺术想象能力、灵活的艺术应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。版画制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在版画学习的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法，学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养感情、体验创造的价值与成功的欢乐。

一：学习领域： 《美术》 系列２：《绘画·雕塑》 模块：绘画－版画

二：授课年级： 高中一年级

三：教学内容： 《藏书票欣赏与制作》

认识藏书票的意义与价值，学会对藏书票作品的欣赏，并通过课堂中学习的木刻技法来制作出具有一定艺术价值的藏书票作品。

通过师生之间的对话与交流，同学们之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习与实践，来培养学生的动手能力和创造精神。

培养学生积极参与、团结合作、不断探索的精神，同时，让学生在藏书票

的欣赏、创作、设计、雕刻与印刷过程中以及作品交流、展览中，获得艺术创

作的欢乐和情感的沟通以及得到读书、爱书、藏书良好习惯的培养。

 

１．    教学重点：新课程“三维目标”的准确把握与实施以及师生互动的形成。

２．    教学难点：如何引发学生的情感与木刻技法中的黑白组织与刀法的运用。

六：教具准备：　

１．邮票集、粘贴有藏书票作品的书籍

２．国内外版画家藏书票作品与教师、学生藏书票作品、信件

３．木刻藏书票的制作材料与工具

4． 教学幻灯片和录制的VCD光碟（视频制作）

七：课时安排： ２课时（连堂课）

八：作业安排：完成木刻藏书票的设计与制作(04教育资源网，转载请注明)

 

（一）：导入新课 　(创设情境，激发兴趣)

教师：同学们大家好！又高兴见到大家来到我的工作室学习。告诉大家一

件很有意义的事，昨天我收到来自德国——我的一位好朋友谢尔老师的一封信和他寄来的他们学校学生美术作品的ＣＤ光碟。当我开启这个有趣的信封，在高兴之余发现一个令人遗憾的现象，你们看看，细心的同学也许也会发现这个遗憾的现象。（拿出那个信封，交给学生看），同学们一定发现信封上的邮票不见了，我想一定是一位喜欢集邮的人取走了。唉，可惜他没有征求我的意见，其实我也喜欢集邮。在座的同学有喜欢集邮的吗？（师生互动，寻找几位举手表示喜欢集邮的同学）能请你们谈谈集邮的意义吗？

同学们回答……（注：如没有学生集邮，教师自谈集邮体会）

教师：同学们回答的很好。邮票是一个国家的名片，集邮是对邮票的收集和研究。人们在收集邮票的过程中获得怡神的乐趣和美的感受，在研究邮票中丰富对邮票知识的了解。 邮票在方寸之中展示了人类社会文明进程的各个阶段，物质生活的方方面面，天文地理、动物植物、山川江河湖海、军事、体育、政治、经济、文化无不在邮票中留下倩影。邮票是百科全书式的图片概况。人们在收集邮票的过程中，通过画面的故事，可以丰富自己多方面的知识。同时，邮票收藏随着时间的推移其价值也会不断的提升。所以，邮票在世界范围内有很多人收藏。

 

（讲叙的过程，轻轻的背景音乐响起，屏幕不断出现中外各类邮票作品）

　 　

教师：俗话说“盛世兴收藏”，随着人们生活水平的不断提高，人们对收藏的兴趣越来越广泛。同学们你们知道吗？目前在国际上还流行一种新的艺术品的收藏。你能在这几本我很喜欢和珍藏的这些书中，看出这些书的扉页上和一般书有着什么不同的地方吗？（教师拿出几本贴上藏书票的书籍）
　　同学们回答……

　　教师：同学们回答很正确，在我珍藏的这些书中所贴的小小的“装饰画”，就是我为自己珍爱的书所创作的藏书票。这就是引起现代很多人兴趣和收藏的艺术品。这节课我将满足同学们的好奇与求知的欲望，和大家一起来共同认识、欣赏与制作藏书票作品。

（屏幕上出现课题《藏书票》，并出现几张有代表性的藏书票作品）

　 　　

教师：请同学们仔细观察这些藏书票。请每个小组讨论一下，各组推荐一名同学，来告诉大家什么是藏书票？它的特征和意义是什么？

（师生互动，同学分组讨论，并推举一名代表）

准备好了吗？哪个小组的代表先回答？

教师：同学们回答的非常好！

那如何给藏书票下个准确的定义呢？藏书票的意义又是什么？如何欣赏和制作藏书票作品呢？下面我们大家一起来讨论和制作藏书票。

（背景音乐响起，屏幕出现完整课题：藏书票的欣赏与制作）