课题

学作图文版面

课型

综合实践课

教 学

目  标

1、掌握下载网页及图文混排的操作方法2、探索发现下载文字及图片的规律，培养学生计算机应用技能。3、激发学生的上进心，发扬严谨求实的科学态度和探索精神，提高学生在未来信息技术社会中的竞争能力，具备良好的信息素养，渗透网络道德。

教师

准备

1、相关软件

2、多媒体网络教室

教 学重 点

网上资源下载

学生

准备

网上资源

教 学难 点

图文混排

 

板

 

书

 

设

 

计

学作图文版面

 

2、输出“中国少数民族”关键字

 

3、浏览信息

 

4、保存相关少数民族的网页

教    学    过    程

教  学  内  容

教  师  活  动

学  生  活  动

时间

一、创设情境：

介绍风土人情，引发学生思考，进而引入本节主题。

 

 

 

创设情境，渗透教学内容《学作图文版面》激发学生的求知欲望。

 

 

 

联系情境，产生好奇心和求知欲。

3分

二、探索新知：

1、初步尝试：

下载网页《利用帮助信息来完成》

 

 

 

 

2、点拔发现：

下载后的文字图片如何应用到wps学习中

 

 

 

 

从上一环节中总结问题，适当展示方法和下载技巧。

 

小组合作，讨论，探索，可以形成不会操作的系列问题。

 

 

 

 

 

解决疑难，通过了解少数民族的风土文化来研究如何学习图文混排操作。

3分

 

 

 

 

 

 

 

 

4分

 

 

教  学  内  容

教  学  活  动

学  生  活  动

时间

3、小组探究：

进一步探索图文混排的操作方法。

 

指导优生操作，发现差生问题。

 

小组探索发现问题，技术骨干快速发现问题和方法。

 

 

8分

三、创新合作：

图片的下载的方法及保存位置

质疑：图片的来源及属性有哪些设置

巡回指导，说明问题。提出问题，让生明确下步任务。

组长出组指导其它学生。

思考可补充说明。

9分

四、小结：

下载网页及图文混排

渗透学法指导

归纳总结知识点。

3分

五、冲击任务：

下载有关少数民族的信息并制作简单板报

指导学生操作，指挥组长协助工作。

小组探索、交流、完成学习任务。

10分

六、评价总结：

1、汇报、评价

2、总结：

补充评价学生操作技巧和不足。

师总结《简短》

互相赏析、评价操作。

 

谈感受

5

 

教

学

反

思

与

案

例