课    题

第2课  南极和北极

教学目的

1．          通过讨论、学习，让学生了解南极和北极的地理位置，自然概貌，物产资源和人类探索南极北极的科学考察活动；

2．          培养学生勇于探索科学精神；

3．          培养学生思维的灵活性

4．          培养学生想象、推理、比较的能力

教学重点

南、北极自然概貌和人类对南、北极的探索。

教    具

教学用地球仪、三球仪、学生自备地球仪

教学过程

教  师  活  动

学生活动

导入新课

讲授新课

练    习

（指导观察）地球的两端是极地，南端是南极，北端是北极，这两个极地具有特殊的地理位置，因此具有特殊的环境。

南极和北极是我们地球家园的一部分，这神秘的南极和北极是人类近几个世纪以来才能涉足的地方。那么南极和北极究竟是什么样呢？为什么许多科学家为此而去探索呢？

今天，我们一起来了解南极和北极

1．          观看影视资料，阅读有关资料

（南、北极科考）

2．          讨论：

（1） 南极在什么位置？

（2） 北极在什么位置？

（3） 南、北极有什么共同点？

小结：都在地球的两端，都是冰雪世界，都是单调的气候，都是一年只有夏季和冬季，都是有极昼现象，昼夜变化的规律都一样。

（4） 南极和北极有什么不同点？

生：南极在地球的南端，北极在地球的北端，正好相背。

南极和北极的夏、冬季节正好相反。

南极是大陆，北极是大工洋和岛屿

3．          观看南北极的资源挂图或幻灯片。

4．          讨论：

（1） 南极的主要代表性动物是什么？它们怎样生活？

（2） 北极的主要代表性动物是什么？它们怎样生活？

（3） 南极、北极都有哪些矿产资源？

5．          观看录像、图片（对南极的探索）

6．          讨论：

（1） 说说你知道的对南极、北极的探索。

（2） 说说中国考察南极、北极的成就（长城、中山陵）

（3） 说说秦大河横穿南极的故事。

7．          科技活动

用橡皮泥塑南极企鹅。

南极和北极异同。

讨论三至五生回答

小组讨论汇报

观看

讨论

讲故事

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第2课   南极和北极

位置相背

季节相反

南极：企鹅、大陆

北极：北极熊、大洋和岛屿