课题：水的用途

 

素质目标：1：使学生初步了解水在自然界的分布和水的用途。

          2：培养学生收集整理信息的能力。

德育渗透点：对学生进行节约用水的思想教育。

创新点：通过整理收集汇报信息，了解水的用途。

重点：了解水的用途

难点：了解水在自然界中的分布情况

教法：分析讨论—观察讲解—归纳概括

教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水，水的用途，节约用水。

教学过程：

1．指导学生认识哪些地方有水

谈话：有个问题看哪些同学能回答。谁知道哪些地方有水？

让学生充分发表意见

提问：天空中有水吗？地下有水吗？

学生小结：谁能全面地说一说哪些地方有水？

2．指导学生认识水的用途

谈话：现在我们知道了江河湖海，天上地下都有水，谁知道我们在哪些地方要用水？

让学生充分发表意见，分别出示牲畜饮水，灌溉农田，水上运输，水力发电等挂图或投影片，并一一给以讲解。

小结：谁能全面地说一说水有哪些用途

3．教育学生要节约用水

讲述：虽然天空中，江河里，海洋里，地下都有水，但供给我们喝，做饭，洗衣，灌溉农田，发电，工业生产用的水却并不很多，我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。

提问：大家看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么办？

出示挂图或投影片。

提问：大家看看能这样做游戏吗？为什么？如果我们见到这种情况应该怎么办？

提问：我们平时有哪些浪费水的行为，今后怎样做才对？

巩固

讲述：今天我们学习了水的用途一课，我们知道了天空，江河，海洋，地下都有水有很多用途，我们无论是洗脸，做饭，还是行船，发电，灌溉农田都要用到它。我们还知道要节约用水。

 

 

    

 

 

                  人畜饮水

                  灌溉农田

板书：水的用途    水上运输     节约用水

                  水力发电