课   题

水

课   时

1

素

质

目

标

1、          使学生认识水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。

2、          进一步培养学生的观察能力、比较能力和分析综合能力。

媒体配备

录音机、录相机

教法、学法

实验、观察提问、比较、归纳总结

              教   学   过   程

一、导入新课：

    听录音：这是什么声音？（流水声）

    师：对于水你有什么问题？

    （学生：）

    师总结：我们每天都要用到水，早晨起床后，洗

脸、刷牙要用到水，做早饭、干饭要用水，此外一天中

还喝水等等。可是你们知道水是什么样的物体吗？今天

我们就来研究这个问题。（板书课题）

二、学习新课：

    指导学生认识水是什么样的物体

 

 

 

 

教

 

 

学

 

 

过

 

 

程

   1、认识水是液体

   出示：木块、石块、清水。

谈话：木块、石块和水有什么不同？水能象木块、石块这样直接放在桌上吗？让我来试试看（将水倒在桌上，水流到地上）。水和木块、石块有什么不一样？

讲述：我们通过比较的方法，知道了水是会流动的，木块、石块是不会流的，像水这样会流动的物体叫液体（板书：液体）像木块、石块这样不会流动的物体叫固体（板书：固体）。

2、认识水没有颜色

出示：一杯清水。

提问：大家观察讲桌上杯里的水或你们桌上杯里的水是什么颜色的？

出示：****笔。

提问：这粉笔是什么颜色的？

      水是什么颜色的？

    板书：没有颜色。

 

 

 

 

教

 

 

学

 

 

过

 

 

程

 

 

 

 

小结：通过水和粉笔的比较，使我们知道了水是没有颜色的。

3、认识水透明

谈话：你们把铅笔放入杯里，你们把筷子放入杯里，我把筷子放入杯里，你们会发现什么现象？这说明水是怎样的？

板书：透明

4、认识水没有气味

谈话：谁知道水是什么气味的？大家可以闻一闻。不过，在闻的时候，不要直接凑近杯子，应离远些，用手在杯子上方把气体煽到鼻子上方来闻。今后无论闻什么物体的气味都要这样做。这是为了避免吸入很多有毒的气体，危害我们的健康。

提问：谁来水有什么气味？

板书：没有气味

5、认识水没有味道

谈话：谁知道水是什么味道的？大家可以尝一尝。不过，尝味道时，一定要用干净的筷子或玻璃

 

 

 

 

教

 

 

学

 

 

过

 

 

程

棒蘸上一点来尝。在尝其他物体时也一定按这种科学方法去尝，千万不要随便用手去蘸，也不要直接用舌尝，以不要直接用舌尝，以防中毒。

提问：大家尝了以后，水有什么味道？

板书：没有味道。

6、总结

提问：通过把水与木块、石块相比较，我们知道了水是液体，又分别做了上面这些观察，现在谁能综合起来说一说水是一种什么样的物体？

小结：水是没有颜色、没有味道、透明的液体。

巩固、应用：

谈话：我们通过观察、比较、分析综合的方法认识了水是什么样的物体。现在我要看看哪些同学学习得最好。在每组的桌上都放有几种液体，请你们辨认一下哪支试管里装的是水？

提问：

哪个组先汇报一下？

你们组是怎么辨认出水来的？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

学

 

过

 

程

有不同的意见没有？

说一说其他几个瓶子里的物体是什么样的？（分别让学生回答）

讲述：今天大家在辨认水时，是按照“一看、二闻、三尝”的顺序。对不了解的物体，不要随便去尝。

总结：今天我们首先是用比较的方法认识水是液体，然后用眼、鼻、舌三种器官分别去观察水的各种物理性质，最后把所观察的结果综合起来，就认识了水是一种什么样的物体。今后还可以用这些方法去认识其他物体。

 

板

书

设

计

         水

  没有颜色

液体  没有气味

没有味道

透明