题目：4、空气           （第    课时）

课型：

 

教学目的

1、  指导学生认识我们周围到处有空气。

2、  指导学生建立气体的初步概念；认识空气的物理性质，知道空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

3、  培养学生的观察能力和比较能力。

重点

认识空气

难点

培养观察比较能力

关键

 

教学内容、过程、时间安排

教学活动及媒体运用

（含相机板书）

学生活动及时间安排

一、课前准备：

 

 

 

 

二、导入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

三、学习新课

1、  指导学生寻找周围的空气

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、  指导学生认识空气是气体。

 

 

 

 

 

 

 

 

3、  指导学生认识空气的物理性质。

 

 

 

 

 

四、巩固练习。

1、  空气和水的相同点与不同点？

2、  人类生存离不开空气，用手捏住鼻子，闭上嘴感知一下没有空气的存在会怎样？

3、  人吸新鲜空气，有利于健康，请同学们做游戏。

1、  教师准备：砖头、水槽、杯子。

2、  小组准备：扇子、蚊香。

3、  每人一个塑料袋、一个降落伞。

师：同学们爱动脑，猜谜语

看不见来摸不着，

不香不臭没味道，

动物植物都需要，

没有它就活不了。

对，是空气，人类生存离不开空气。今天我们一起来研究空气（板书课题）

 

谈话：空气就在我们的周围，但你能看到空气吗？你能摸到空气吗？是的，你不可能看到，也不可能摸到空气。她确实难以发现，不过，我们可以想办法来感知它。

实验一：拿出水槽和水杯，将“空”玻璃杯倒扣在装水的水槽里。

讨论：当杯子歪时，“空”杯子里怎么会有气泡跑出来。

实验二：把砖头放入水槽中，从砖头里有许多气泡跑出来，为什么。

谈话：同学们也想捉空气，那就行动吧。

小结：通过上面的实验，我们看到空气确实存在于我们周围，我们周围到处有空气。

提问：用塑料袋装一袋空气，然后把袋口打开，用手挤压装装，会看到什么现象。

提问：点燃蚊香，观察它的烟如何飞散。

小结：这两个问题说明，空气会在空中向四面八方流动，向空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。

提问：

a)         看塑料袋中的空气是什么颜色的。

b)        同学们用鼻子和舌头来认识一下空气的气味、味道，看一看它是怎样的。

 

 

 

 

 

 

 

 

小结：人类生存离不开空气，更需要新鲜空气，就连小狐狸也想把新鲜的空气送给人类！同学们也想把新鲜的空气送给人类。

总结：同学们的想法都很好，希望你的设想能成为现实。

小结：通过今天的学习，你知道了什么？懂得了一个什么道理？（找学生小结）

 

 

 

 

 

 

猜一猜（打一动物）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

回答：“空”杯子里并不空，杯子里有空气。

 

讨论、回答：砖头的孔隙里有空气。

小组：塑料袋、降落伞、扇子

回答。

 

 

 

 

学生回答。

 

讨论。

 

 

 

 

 

 

回答

 

回答

 

 

 

 

回答

 

感知

 

 

 

 

 

 

 

大胆设想。

 

 

板书设计

4、空气

无颜色、无气味、无味道、透明气体

 

 

教学后记