课题:怎样加快溶解
素质目标:通过本课教学,使学生知道搅拌,用热水,把要溶解的物体研成粉末可以加快溶解,培养学生的实验能力。
创新运用:利用幻灯理解加快溶解的方法
情感道德:德育:培养学生仔细观察认真细致的科学态度。 培养学生对科学的浓厚兴趣。使学生感受自然科学美。
训练点: 训练学生通过实验掌握加快溶解的方法
重难点: 训练学生通过实验掌握加快溶解的方法
教 法: 启发谈话法 讲解演示法
学 法: 问题—实验—结论—应用
教学过程:
导入新课
1、 提问:什么是溶解?说出三种能溶解在水中的物体?
2、 讨论:根据你自己的经验说一说,要使一定量的食盐和高锰酸钾在一定量的水中尽快溶解,应该怎么办?
讲解:刚才,同学们说出了加快溶解的方法,这些方法行不行吗?这节课我们就来学习这个问题,学生怎样加快溶解一课。
学习新课
1、 指导学生认识搅拌可以加快溶解,初步了解对比实验的设计方法。
(1) 讲解:要知道刚才说的这些方法行不行,可以通过实验验证,同学们说的方法很多,我们可以一个一个地验证,先来验证搅拌是不是可以加快溶解。
(2) 学生分组实验
(3) 汇报实验结果
(4) 讨论:以上实验说明什么?
在实验中,哪几个条件相同?哪几个条件不同?为什么要这样实验?
(5) 教师小结:通过以上实验,我们知道搅拌可以加快溶解,通过以上实验,我们知道搅拌可以加快溶解,通过以上实验,我们还学了一种实验方法,要验证搅拌是不是能加快溶解可用实验进行比较,一个搅拌,一个不搅拌,在比较时,其他条件相同。
2、 指导学生认识用热水可以加快溶解,进一步了解对比实验的设计方法
(1) 讲解:刚才,有的同学还提出用热水可以加快溶解,下面,我们来验证这种方法行不行。
(2) 讨论:要验证用热水是不是能加快溶解,应该怎样实验?在实验中,必须保证哪些条件相同,哪个条件不同?
学生分组实验,教师利用幻灯实验
(3) 汇报实验结果
(4) 教师小结:通过以上实验,我们知道用热水可以加快溶解。
3、 指导学生认识把要溶解的物体研成粉末可以加快溶解,模仿设计对比实验
(1) 讲述:通过实验,我们已经验证了搅拌,用热水可以加快溶解。还有没有别的方法能加快溶解?同学们自己设计实验,进行研究
(2) 讨论:你们组准备验证哪些方法?怎样实验?
(3) 学生分组实验
(4) 汇报实验结果
(5) 教师小结:通过以上实验,我们知道把要溶解的物体研成粉末可以加快溶解。
4、 指导学生综合认识加快溶解的方法
(1) 提问:通过实验,我们已经知道了几种加快溶解的方法?
(2) 指导学生填写课文中这个问题的结论
(3) 学生复述加快溶解的方法
巩固应用
1、填空:( )、( )、( )、三种方法,可以加快溶解。
2、讨论:平常,人们是怎样应用加快溶解的方法的?
3、比赛活动:比一比,哪个组碱块溶解得快
板书:
8、怎样加快溶解
搅拌 用热水 把要溶解的
物体研成粉末