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导入新课
1﹒检查学生采集的植物的花。
2﹒讲述：在一年级的时候，我们学习过《各种各样的花》，知道花的形状是各种
各样的，有的像喇叭，有的像十字，有的像蝴蝶……。那么，这些花是由哪几部分
构成的呢？这节课，我们来研究花的构造。（板书课题）
学习新课
1﹒指导学生认识白菜花的构造
⑴ 指导学生观察白菜花的整体构造。
①出示白菜花的实物
②提问：
你认识这种花吗？
白菜花是由哪几部分构成的？
③学生分组观察。
④汇报观察结果。
（教师边听汇报，边在黑板上画出白菜花的各部分，并把各部分的科学名称告诉
学生，标在白菜花图的相应部位。）
⑤教师小节：通过观察，我们知道白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构
成的。
⑵指导学生解剖白菜花，进一步认识白菜花的构造。
① 示范解剖白菜花的方法。
（首先要教使用镊子的方法。使用镊子时，要不得用大拇指和食指控制镊子的松
紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。其次要求学生要按顺序解剖，即由外到里，
依次撕下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。第三者三要求学生要仔细，不要操作了被解剖
的部分。第四要求学生把撕下的各部分像课文中一样
一样分类摆好，摆整齐。）
② 学生解剖，教师逐桌指导。
③ 观察白菜花各部分的形态及数量。
④ 学生汇报观察结果。
⑤ 教师小语：白菜花一般有四个萼片，四个花瓣，六个雄蕊，一个雌蕊。
⑥ 填空：课本上白菜花各部分的数量。
2﹒指导学生认识桃花的构造。
⑴ 指导学生观察桃花的整体构造。
① 出示桃花的实物（模型或挂图）。
② 提问：桃花是由哪几部分构成的？
③ 学生分组观察。
④ 汇报观察结果。
⑤ 教师小结：桃花也是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成的。
⑵ 指导学生解剖桃花。
① 提问：我们刚才学习了解剖白菜花，下面要解剖桃花。哪位同学讲一讲，应
该怎样解剖桃花？
② 学生解剖桃花。（教师巡视、指导）
③ 观察桃花各部分的形态和数量。
④ 汇报观察结果。
⑤ 教师小结：桃花一般有五个萼片，五个花瓣，多个雄蕊，一个雌蕊。
⑥ 填空：课本上桃花各部分的数量。
3﹒指导学生比较白菜花和桃花有什么相同点
⑴ 提问：白菜花和桃花有什么相同点？
⑵ 讨论。
⑶ 教师小结：通过比较，我们知道白菜花和桃花都有萼片、花瓣、雄蕊、和雌
蕊。
4﹒指导学生观察其他花的构造
⑴ 再发给学生一些植物的花。（选择完全花，如油菜花、二月花、连翘花等）
⑵ 提问：除了白菜花，桃花以外，别的花也有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分
吗？
⑶ 分组观察。
⑷ 汇报观察结果。
⑸ 教师小结：通过观察，我们知道这些植物的花也有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
四部分。
5﹒指导学生归纳概括花的构造
⑴ 讲述：刚才我们研究了白菜花、桃花、二月兰花等几种花的构造。现在我们
大家共同研究一下，花是由哪几部分构成的？
⑵ 讨论：
这几种花的构造有什么相同点？
⑶ 讲解：像白菜花、桃花这样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成的花，
叫做完全花。缺少其中一部分、两部分或三部分的花，叫做不完全花。
（教师小结后，可以找1～2个学生复述一下，什么叫做完全花，以达到巩固的
目的。）
6﹒指导学生判断完全花和不完全花
⑴ 讲述：我们学习了花的构造的知识，知道了像白菜花、桃花这样，萼片、花
瓣、雄蕊、雌蕊都有的花叫做完全花。现在辩认一下，看录像，哪些是完全花？
哪些是不完全花？为什么？
⑵ 学生观察、讨论。
⑶ 汇报讨论结果。
⑷ 教师小结：紫茉莉花、二月兰花，有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分，是完
全花。南瓜花（雄花）缺少雌蕊，桑树花（雌花）缺少雄蕊，是不完全花。
巩固
1﹒教师概述本课的教学内容。
2﹒提问：完全花是由哪几部分构成的？
作业
观察各种植物的花，看哪些是完全花？哪些是不完全花？
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