活动名称：不同的表情

活动目标：

1． 会描述人物的表情，能较连贯、完整地描述高兴、伤心、愤怒等不同情绪。

2． 初步能想象说出不同情绪的原因。

3． 能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

活动准备：

高兴、伤心、愤怒脸谱各一个；音乐、幕布，图片三幅（花朵在笑，鲸鱼在愤怒，太阳公公很伤心；幼儿人手一张空白脸谱及彩笔一支。

（注：所有的脸谱的眼睛均是圆洞）

活动过程：

（一）  开始部分：通过提问，引导幼儿说出情感体验。

教师提问：

1．             当你看到＊＊（可以是爸爸、妈妈、老师、阿姨，也可以是听课教师）时，应该说什么？

2．             小朋友真有礼貌，那么你看到他们时，有什么感受呢？

（二）         过程部分

１．                                     认识各种表情

（１）            教师利用高兴的脸谱，引导幼儿体验高兴情绪，教师出示第一张高兴的脸谱遮在自己的面前：

提问：①请小朋友们看看我的表情。我的眼眉，我的嘴都是什么样子的？

②对，我的眼眉和嘴都是弯弯的，嘴角向上翘，小朋友说一说我的感受是什么？

③我高兴时总这样，我想看一看，小朋友们高兴的时候是什么样子？小朋友们做一做。

（２）            教师利用愤怒的脸谱引导幼儿体验其感受。（教师交代“我这张脸是会变的”出示第二张愤怒的脸谱。）

提问：①看我的眉毛和嘴变成什么样子了？

②我的感受怎么样？

③小朋友做一做你愤怒时候的样子。

（３）            教师利用伤心的脸谱，引导幼儿体验其感受。教师交代：我的脸又要变了。（出示第三张伤心的脸谱）

提问①看我的眉毛和嘴又变成什么样子了？

②此时我的感受是什么？

③小朋友伤心时是什么样子？请你做一做。

（４）            教师小结：我有一张会变的脸，有时，我变得很高兴，有时，我变得很愤怒，还有时我变得很伤心，那么，所有这些感受我都是用脸来表达的。所以我们叫它表情，小朋友一起说一遍。

教师提问：小朋友想一想，你还知道哪些表情？请你说一说，做一做。

（５）            教师引导幼儿自己设计表情，看谁设计的形象、与众不同。

教师：在小朋友身后的桌子上有一张脸谱，请小朋友们自己设计它的眼眉和嘴，看谁设计的和别人不一样。

幼儿设计，教师放音乐，设计完的幼儿可以随音乐表演，互相欣赏。最后，请幼儿将脸谱贴在幕布上。

教师小结幼儿设计情况，并找出与众不同的作品，幼儿来说一说，学一学。

２．        做表情，找原因

（１）            教师请幼儿到前面表演表情

教师提问：①小朋友看，他是什么表情呢？

②小朋友想一想，他为什么会有这种表情？因为什么事呢？

③好，让我们听听他是怎么说的，你是什么表情？为什么？

（２）            教师用同样方法再请两名幼儿来进行表演，引导幼儿做的表情要与别人不一样。

（３）            教师出示图片，提问：（逐幅来问）

①    看，谁来了？

②    它们的表情是什么样子呢？

③    小朋友想一想，它们为什么会有这们的表情呢？发生了什么事情？

（４）            教师请幼儿做表情表演。

①    教师请幼儿扮演一只吃饱了食物，自由自在地飞的小鸟。

提问：a．猫妈妈是什么表情呢？

b.       小朋友学一学。

②    教师引导幼儿看有一个小朋友用双手使劲地摇小树，小朋友扮演那棵小树，被摇来摇去。

提问：a. 小树的表情是什么样？

b.       请小朋友学一学。

教师教育小朋友们要爱护小树，不要摇小树。

（５）            歌表演：《表情歌》

教师组织幼儿边唱边表演，最后一句引导幼儿回到自己的座位。

（三）         结束部分：教育幼儿永远保持快乐的情绪，有快乐的表情。

提问：在这些表情里小朋友喜欢哪些表情？

教师小结：我也喜欢高兴快乐，所以我希望小朋友们及全世界的人每天都感到幸福；快乐，露出高兴的表情。

提问：但在我们的生活里并不都充满阳光，一帆风顺，如果感到伤心、愤怒或看到人伤心、愤怒时怎么办：

教师小结：愤怒和伤心对我们的身心造成很大伤害，所以小朋友们遇到伤心事，可以告诉父母或老师，让我们帮助你重新获得快乐，好吗？