由于本课是学生第一次接触长征这一历史事件，并无基础，对它的背景不甚了解，为了让学生能更快地熟悉与之相关的内容，我在课前给学生画了一幅长征路线图，让学生有一个直观的印象。对于长征的起止点及几次大的战斗都有了了解，老师对学生作一定的介绍，对本课的学习有一定的帮助。

通过反复诵读本诗，学生能较快地进行背诵，并能对红军长征途中的几次战斗场面有一定理解，学生有较高的学习热情，能主动地进行诵读，总结红军乐观主义精神和不怕艰难困苦精神时概括较好。

本课有许多的疑难生字如：“逶迤”、“磅礴”、“岷山”等，需要学生加深记忆。第三四句是重点句子，运用的修辞手法：比喻、对偶、夸张等要向学生重点介绍，要注重启发学生来概括诗中蕴涵的五幅征难图，可让学生更好地体会红军的无畏精神。

由于历史方面并没有与课文同步，学生对这一背景还是不甚了解，给教学增添了一定的困难。