学生操作时，巡视要勤，要求要严。学生有疑问时需引导学生通过再次阅读图原理图和互联图，深刻理解、积极思考，小组成员相互交流，最终独立解决问题。

        主要通过提问题，进而引导学生解决问题。

　1、对照原理图、接线图逐线检查核对，重点检查KM1和KM2之间的换相线，控制线路中按钮、接触器辅助触头之间的连线有无错接、漏接、虚接等，尤其要注意每一对触头的上下端子接线不可颠倒，同一导线两端线号应相同，不能标错。

2、 检查导线与接线端子的接触、紧固情况，排除虚接现象。

3、 取下KM1、KM2的灭弧罩，不接电动机，用万用表R*2K电阻档作以下检查：

（1）       查主电路

1）  用尖嘴钳按下接触器KM1，将两只表笔分别接在L1、D1，L2、D2，L3、D3端子，应分别导通，电阻值R--0。同时L1、L2、L3两两之间应绝缘良好，L1、L2、L3应与模拟板绝缘良好，电阻值R—1。

2）  用尖嘴钳按下接触器KM2，将两只表笔分别接在L1、D3，L2、D2，L3、D1端子，应分别导通，电阻值R--0。同时L1、L2、L3两两之间应绝缘良好，L1、L2、L3应与模拟板绝缘良好，电阻值R--1。

（2）       检查控制线路  将万用表两只表笔分别接在X21和X23端子上进行以下检查：

1）  检查起动、停止控制，分别按下按钮SB2、SB3，应测到KM1、KM2线圈电阻值，约1。8K；在按下SB2或SB3的同时，再按下SB1时，万用表应显示电路由通到断，说明起动、停止控制线路正常。

2）  检查自保线路，分别按下KM1、KM2的触头架，应依次测得KM1、KM2线圈的电阻值，约1。8K，若不正常时应检查按钮SB2、SB3的接线和接触器自保触头端子接线情况。

3）  检查按钮联锁线路，按下KM1触头架应测得KM1线圈电阻值，再按下SB3时，使其常闭触头分断，万用表显示由通到断；按下KM2触头架应测得KM2线圈电阻值，再按下SB2时，使其常闭触头分断，万用表显示由通到断；同时按下SB2和SB3时，KM1或KM2的主触头无论是断开或闭合，万用表显示为断开。如以上检查正常，说明按钮联锁无误，若有异常应检查按钮SB1、SB2和SB3之间的连线是否正确。

   　 单元5

            经检查正常后，检查三相电源，在指导教师监护下试车。

        1 空载操作试验   电动机未接通的情况下，合上开关QS作以下试验。

（1）       启动、停止控制，按下SB2，KM1应立即动作并保持吸合状态。按下SB1，KM1立即释放，再按下SB3，KM2立即动作并保持吸合状态；再缓慢轻按SB2，KM2应释放，若将SB2按到底，KM1又立即通电动作。重复操作几次检查联锁线路的可靠性。

（2）       正反向联锁控制，按下SB2使KM1通电动作，然后缓慢轻按SB3，KM1应释放，继续将SB3按到底，KM2应通电动作；再缓慢轻按SB2，KM2应释放，继续将SB2按到底，KM1又通电动作。重复操作几次检查联锁控制的可靠性。

2  带负载试车演示  断开电源，接上电动机引出线，合上开关QS。

（1）       正反向控制，按下SB2使电动机正向起动，注意电动机运行时有无异常响声；SB1使KM1线圈断电释放，电动机断电，待电动机停止转动后，再按下SB3使电动机反向起动，并注意电动机的转向应与上次操作运行的方向相反，按下SB1，KM2线圈断电释放，电动机断电停止运行。

（2）       联锁控制，按下SB2使电动机正向运行。待电动机达到正常转速后再次按下SB2，观察电动机和控制线路的动作可靠性，但不能频繁操作，而且要待电动机正常后再作换相操作，以防止接触器燃弧或电动机过载发热。

（3）如果同时按下SB2和SB3时，KM1和KM2均不会通电动作。

 

       1、首先再次强调安全。做到调试一组，电源接通一组，无论是

是否合格，只要指导教师离开这一组，立即从配电柜断开电源，即做到不厌其烦，确保安全。

       2、 再次重申操作要求。未经指导教师允许，严禁将电源插头插入插座。操作调试中，严禁学生用手指点有问题的地方，严禁学生靠近一米内观看。

3、有问题要求学生读图，根据现象自己判断故障点，自己解决。

4、 一次通电调试通过，九十分以上，再根据接线情况酌情加减。经一次检查改正通过的，每一错误点扣一分。严重接线错误，即五处以上且经两次检查改正通过的，八十以下。

 

             实习结束时，八成学生要达到能将实习电路原理图、连线图默写绘出，或许在将来的求职面试中用到。

             　将单元一、二的讲解部分打印，每组一份，内容包括低压电器简介、控制电路原理、工艺操作规范、检查调试要点等。

　　　　　　　　实习控制电路原理图、互联图绘在黑板并每组一份。