早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素。因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手，首先要做好预防和疏导。早恋的发展有这几个方面首先是早恋者确定目标。开始关注某个异性，默默思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波等表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”。家长应该多和孩子进行交流,摸清孩子的思想动向,时刻把握孩子的心理变化,采取积极的应对措施,不要盲目的采取一些粗暴的方法来进行处理.有所行动。中学生异性之间写情书、递纸条、 赠小礼物等 ，表示对某一异性的好感。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。预防应从以下几方面着手：做好中学生的青春期教育。 首先要弄清楚早恋形成的原因和特点。青少年早恋行为有以下特点：旨意朦胧：内心矛盾：变化无常：一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。选择差异：男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。早恋的类型可以归纳为8种：爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型。，早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害。主要表现为：分散精力，影响学业；感情冲动，种下苦果；涣散意志，影响风气。有人作过追踪调查，发现早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多。为这种苦果多于甜果的爱，而耗去人生中最美好的时光，未免太可惜了。如何处理孩子早恋为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起。只要我们对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量，中学生早恋问题是能妥善处理好的。初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为14.20岁。引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀