全面提高学生的语文素质，提高学生正确里就和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
阅读
一、高一，在初中的基础上，学习现代文和古代散文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力。高二，学习我国现当代文学作品、古代文学作品和外国文学作品，着重培养初步欣赏文学作品的能力。高三，学习文化内涵较丰富的现代论文、科技说明文和文学名家名作，着重培养研讨、评价现代文和文学作品的能力。理解、分析能力的培养，贯穿高中三个年级。这样，形成由易到难、由浅入深的训练序列。
二、在初中的基础上，继续培养现代文的阅读能力。高一的现代文以议论、记叙、说明的文章为主，不分文体组织单元，着重提高学生对现代文的语言、结构和内容的理解、分析、归纳能力；高三的现代文以论文、科技说明文和应用文为主，着重提高学生对现代文的理解、研讨和评价能力。
三、重视培养阅读浅显文言文的能力。高一以古代散文为主，着重培养阅读浅显文言文的能力；高二、高三也有大量的古代文学作品，在继续培养阅读浅显文言文能力的基础上，着重培养欣赏、评价文学作品的能力。
四、重视培养初步鉴赏文学作品的能力。高二全部是文学作品。我国现当代文学作品按文体兼顾历史的发展顺序编排，着重培养鉴赏文学作品的能力，高三2/3是文学作品，按作家编排，在高二的基础上着重培养研讨、评价文学作品的能力。
五、扩大学生饿阅读量，编写语文读本，在课外阅读。内容：文学作品和一般的政治、经济、科普著作。分量：平均每学期35万字。
六、为发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养特长，提高某方面的语文能力，可任选教材：汉字和书法，实用语法修辞，逻辑，实用美学。
七、高中语文第一册的阅读部分，要求学生在初中的基础上，学习现代文和古代散文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅显文言文的能力。现代文三个单元，以记叙、说明和议论的文章为主，不分问题组织单元，学习重点依次是：整体感知，揣摩语言；把握文意，理清思路；概括要点，提取精要。古代散文三个单元，按照历史顺序编排，即先秦历史散文、先秦诸子散文、汉魏晋散文。学习重点是：理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。
写作、口语交际
一、写作，主要是培养学生写作实用文的能力，使学生养成良好的写作习惯。
二、口语交际主要培养学生的日常交际的能力。学习即席发言、演讲、交谈、采访、讨论、表演、辩论等几种口语样式，掌握必要的口语交际技巧。
三、高中语文第一册的协作部分，进行专题训练，培养从事写作必须具备的几种能力；依次是：用心感受生活，深入思考生活，要善于想象和联想，再现客观事物，表现主观情意。
现代文占30%，古诗文作品占40%，文学作品占60%。
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