先进教师事迹材料 - 试卷题库,课时课件,试题中心,课件中心,论文,免费下载,教案,计划总结,德育工作

“工作着是幸福的，和孩子们在一起会感到无比快乐、充实。”这是我从教13年的深切体会。我1991年参加教育工作，在各级领导的关心、帮助下，从一个初涉教坛的黄毛丫头，成为幼儿教育的业务骨干，期间担任应店街镇中心幼儿园园长、兼任应店街教研片、镇教研组组长10年，担任实验幼儿园年段组长、市幼教教研大组副组长3年。这中间，我有过许多苦闷和烦恼，也有过许多喜悦与欢笑，而欢乐多于忧伤。十多年来，我为了自己所钟爱的幼教事业默默地奉献着青春年华，无怨无悔。下面是我从教生涯的几个片断。
一、积极探索农村幼儿园发展的路子
记得1991年8月，我作为应店街镇第一个幼师毕业生，怀着满腔的热情到幼儿园报到。那时所谓的幼儿园就是附设在中学一楼的两间教室，一块旧黑板，几张高矮不齐的破桌子，除此之外，教学设施匮乏，连一件像样的玩具也没有。面对这一切，我象泄了气的皮球，失望到了极点。可到了报名那一天，家长听说中班由正规幼师毕业的老师带，都带着孩子来报名，人数由以往的十多人一下子增加到四十多人。望着孩子一张张可爱的小脸、家长一双双信任的目光，我暗暗下决心：一定不能让他们失望！在开学的头一个月里，我扮演着“老师”、“妈妈”、“姐姐”的三重角色，赢得了幼儿的一致喜欢。正当我沾沾自喜的时候，却传来了家长不满的话语：还说是好老师，整天和孩子玩玩，这么多天了，数学也不教一道、字也不写一个。家长的怨声使我感到：作为一个正规幼师毕业生，除了教育好孩子外，还要转变家长的思想观念，不但要做一个孩子的好老师，还要和家长积极沟通，让他们了解幼儿教育、转变育儿观念。在以后的日子里，除了利用家长接送孩子时和他们交流外，我每个月都召开一次家长会，内容包括幼儿园教育、家庭教育、幼儿年龄身心特点等专题讲座，教师家长对话等等。参加的家长人数一次比一次多。短短的一个学年，我的努力得到了中心学校领导、家长的一致肯定。破例被评为镇优秀教师（按惯例见习期教师不参加先进评选）。在第二年幼儿入园预报名时，人数达到了一百多名。原来的两间教室远远容纳不下，在镇政府、中心学校的大力支持下，单门独院的幼儿园终于改建成功。我被任命为全市最年轻的幼儿园园长。
在任园长期间，我坚持“以人为中心”的管理原则。幼儿园是女儿国、娘子军，女同胞对细节比较敏感，爱发一点牢骚。为此，我常抽出时间和老师谈一些工作、生活情况，及时化解他们内心的怨气，化消极因素为积极因素。在工作中，尽量不以制度压人，用严厉的口气命令人，努力为每个教师创造良好的教学环境，使幼儿园形成和谐、积极、进取的园风。广大教师都以幼儿园工作为己任，热心保教工作，取得较好成绩。1993年，由市教育局首批命名为镇中心幼儿园；1995年被评为“巾帼建功”示范单位；2001年12月，硬件设施还不是很好的幼儿园，以布局合理、有童趣、利用率高、保教水平好的基本格局在诸暨市环境评优中获一等奖；镇幼教组被评为绍兴市幼儿教育先进集体；每年的幼儿园等级评估在软件方面都得到检查小组的好评；在市各级各类竞赛中，教师、幼儿均取得良好成绩，在乡镇姐妹园中排行首位。
二、努力寻找适合幼儿特点的教学模式
在教学上，我刻苦钻研幼儿教育理论，努力探索出一条“关爱、自主、创新、游戏”为主的幼儿教学活动模式。
我国著名特级教师斯霞女士把自己成功的经验总结为“童心母爱”。“关爱”是一种震撼人心的教育过程，“关爱”是人世间最美好的感情，更是一名教师最珍贵的品质！我深爱着自己的“教师”职业，所以我真诚面对每一个孩子，在学习、生活中关心孩子，在情感世界里体会孩子，用自己一腔饱满热情的爱，精心呵护他们健康快乐成长。
《幼儿园教育指导纲要》总则中明确提出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。不言而喻，只有教师给予幼儿最大的自主，才能促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿到了中班心理发展的质变在于认识活动、概括性和行为的有意性明显地开始发展。他们理解力增强，会判断是非，特别喜欢成人对他们的肯定。在教学中，我始终将每个幼儿看作是有着自己成长和发展方式的独特个体。在设立区域角时，我没有将自己的设计意图强加给幼儿，而是设立多个方案，让幼儿操作后，进行筛选，改进。温馨漂亮的“娃娃之家”、设施齐全的“爱心医院”、琳琅满目的“乐乐超市”受到了孩子们的青睐，他们在这个模拟的小社会里快乐地生活着。他们的自主能力在这里不断地得到提高。
特定的教育对象决定教育者需要采取特定的、符合教育规律的方法。对于一个幼儿园的孩子来说，其追求往往从好奇心开始，而引起好奇心的理想刺激剂则是游戏。孩子的情感、美感、道德感，往往产生于游戏并在其中得到充分的的发展。在一日活动安排中，我始终让游戏贯穿整个过程。让幼儿不但爱玩，而且会玩。游戏内容的情节丰富，孩子们通过自己的活动满足了好奇心，求知欲，并认识了物体的性能。在与同伴一同游戏中，共同分享快乐，体验人与人的关系。
几年来，我运用自己形成的教学活动模式承担了全市公开课五次，送教下乡三次，均得到同行们的好评。尤其是对幼儿音乐教育的研究成果突出，参加的几次音乐教学活动分别获绍兴市百节优质课、绍兴市优质课二等奖、诸暨市优质课一等奖两次，并被评为诸暨市第一届幼儿音乐学科带头人。另外，在诸暨市计算学科课堂比武中获二等奖，市幼儿教师自制教玩具评比中分别获一、二等奖；在全市举行的各级各类竞赛中，指导幼儿均取得良好成绩。编导的幼儿集体舞《闪闪的星》、《山妞妞》、《看大戏》在市第一、第二、第四届少儿艺术节中分别获二、三等奖。1996年6月，诸暨市首届幼儿广播操比赛获一等奖，自己被评为优秀领操员。
三、不断修炼自己的内功
参加工作以后，我深知要当一名好教师，必须具有渊博的知识，精深的理论素养。为了提高自己的理论水平和业务能力，平时认真参加政治学习、业务学习。学习苏霍姆林斯基、赞柯夫、蒙特梭利、叶圣陶等教育家的有关著作，自费订阅《幼儿教育》、《早期教育》、《家庭教育》、《幼教博览》等报刊杂志，学习幼儿教育理论，学习他人的教学经验、教学方法，探索提高保教质量的路子和方法。1997年12月，参加绍兴市园长培训班；2001年8月，参加浙江省新纲要、新教材培训活动。1999年，为了提高自己的专业知识水平，我通过入学考试参加杭州师范学院幼儿艺术教育专业专科函授，在函授中我克服自己教学任务重，家庭困难大带来的影响，按时参加函授，按时完成作业，还把函授中学到的理论知识应用于教学实践，做到学习教学两不误，学教相互促进，2002年7月，我如期拿到了大专文凭。去年我又参加了心理健康教育专业证书自学考试，计算机等级考试，还参加幼儿教师继续教育培训，通过不断地学习、培训，来提升自己的理论与业务水平。平时结合工作实际以求实的态度总结经验教训，努力使自己成为学者型教师。近年来已完成多篇教育论文撰写，并承担和参与多项课题。1993年12月，“双爱”教育论文获绍兴市三等奖、诸暨市一等奖；1999年12月，论文《结合幼儿园实际，深化家园合作》获诸暨市一等奖；2002年8月，论文《由“草”引发的随机教育》在《幼儿教育》杂志上发表；2002年12月，论文《小班幼儿友爱情感的培养》获诸暨市一等奖。2003年9月－2004年6月，独立承担并完成的课题《加快小班幼儿入园适应的行动研究》获诸暨市二等奖；参与研究的课题《实验绘画中幼儿创新能力的培养》获绍兴市二等奖。
四、潜心做好帮带工作
幼儿园是一个大集体，要办好幼儿园需要依靠每一位教师，只有大家以集体为重，发扬团结协作的精神，尽好自己应尽的职责，才能使幼儿园兴旺发达。我把自己熔化在集体中，努力发挥自己微薄的作用。
在兼任镇教研组长期间，针对农村自聘幼儿教师业务素质普遍较低的情况，通过组织专题讲座、观摩半日活动、素质大比武等，进行业务提高培训活动。指导老师撰写论文在市级以上获奖达二十多篇，指导青年教师参加市优质课评比多次获奖。1999年月，幼教教研组被评为诸暨市先进教研组。
调到实验幼儿园以后，作为年段组长、教科研主任，我以身作则，努力做好青年教师的表率。在班级和年段组的管理中，我力求做到能够通过自己的行动让班组的成员体会到与最亲密最直接的工作伙伴们交往带来的快乐。真诚待人是我的生活作风，在和老师合作的过程中，在尊重他人性格特点和生活背景的前提下，我以自己对待工作和生活认真的态度感染大家，努力使团队中的成员都有一颗上进的心。我真诚地做到不仅自己发展好，还努力地帮助每一个成员实现自己的目标。
从教十余年来，我热爱幼儿教育事业，恪职笃学，处处以身作则，严以律己，作到吃苦在前，享受在后，积极探索幼儿教育的路子，工作得到了领导、家长、同事的肯定。1996年12月，被评为绍兴市“教坛新秀”；1999年6月，被评为诸暨市家庭教育先进工作者；2001年6月，破格晋升为幼儿高级教师；2002年7月，被评为诸暨市优秀教师。多次被评为镇、园先进个人。但我知道这些荣誉是领导、同事对我鼓励和鞭策，我将一如既往地去学习、去工作，去体会工作中的乐趣与幸福。

题库：	中小学 ┊ 大学类 ┊ 计算机 ┊ 公务员 ┊ 资格类 ┊ 学历类 ┊ 财经类 ┊ 外语类 ┊ 建筑类 ┊ 竞赛类 ┊ 其它类 ┊ 专题类
课件：	语文课件 ┆ 数学课件 ┆ 英语课件 ┆ 政治课件 ┆ 历史课件 ┆ 地理课件 ┆ 物理课件 ┆ 化学课件 ┆ 生物课件 ┆ 音体 ┆ 其它
文章：	课件制作 ┆ 计划总结 ┆ 学生语评 ┆ 德育之窗 ┆ 综合论文 ┆ 演讲致词 ┆ 教案设计 ┆ 实践报告 ┆ 毕业设计 ┆ 其它综合