一、（12分，每小题3分） (04教育资源网，转载请注明)

    1．A  B项的“入场卷”应为“入场券”，“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”，“婷婷玉立”应为“亭亭玉立”。   C项的“陷井”应为“陷阱”，“甘败下风”应为“甘拜下风”，“出奇不意”应为“出其不意”。   D项的“松驰”应为“松弛”，“名信片”应为“明信片”，“渊远流长”应为“源远流长”。(04教育资源网，转载请注明)

    2．B  万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而“超级女声”与《霍元甲》、《射雕英雄传》等娱乐节目，主要是通过电视机来收看的，故以“万人空巷”来形容不妥。

    3．A   B项的“18岁的章文昕的高三学生说”语序不当，应调为“18岁的高三学生章文昕说”。   C项的“经查”与“违法事实”搭配不当，应将“经查”改为“查出”，并去掉“查”字后的逗号。   D项是一个多重复句，总的关系是假设关系，因成分残缺，致使整个句子读起来不顺畅。在“不仅”前加上“那么我们的民族”——“那么”与“如果”呼应，“我们的民族”作表示假设结果的分句的主语，意思就贯通了。

    4．C  这段文字对“这种精神”的诠释有三句话，这三句话是有着严密的逻辑关系的：先有“民族精神的传承和升华”，再有“时代精神的延伸和拓展”，在此二者的基础上，才有了“激励我们５６个民族、１３亿中国人民奋勇前进的强大动力”。“传承和升华”及“延伸和拓展”这两组词语本身，就透露出了句子间逻辑关系的信息。

二、（9分，每小题3分）

     5．A  “肌动蛋白结合体”不是“植物细胞内部结构的主要组成部分”，原文有一个

 “而后者”，联系上下文，“后者”指的是“肌动蛋白”。

     6．B “就是”有误，应是“像……一样”

     7．A  B 项“完全”有误，应是“极大地”。） C项推断有误，原文无这一信息。  D

项“得到国际学术界的认可和商业界的极大关注”有误，原文是“引起国际学术界和商业界的极

大关注”。

三、（9分，每小题3分）

8．B（动词，查究。A．隶属，动词；奴隶，名词。C．介词，表示比较，可译为“比”；介词，对于。D．助词，在动词前与动词组成“所”字结构，属名词性短语，表示“所……的人”；助词，与介词“为”组成“为……所……”格式，表示被动）

9．A（B．前句是皇上对范纯仁敢谏的嘉许；后句是说范纯仁性格平易宽厚，不以疾言厉色对待别人，不属于爱民。C．前句是与人论治民的宽与严，不属于敢谏。D．前句是与下属通判论应依法处置囚犯，不属于敢谏）

10．C（“期岁，盗减比年大半”是说等到满了一年，盗窃案件比往年减少了大半）(04教育资源网，转载请注明)

附参考译文：

　　范纯仁字尧夫，刚开始做官时，出任襄城县知县。县里有一处牧场，卫士在那里牧马，马践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。这处牧场本来不隶属于县里，管理牧场的官员发怒说：“这是皇上的宫廷值宿护卫，你一个县令怎么敢如此？”就把这件事向皇上禀报，要立即予以审理治罪。范纯仁说：“供养军队的钱物是由田税所出，如果听任他们糟蹋百姓的农田而不许追究，那么税钱从哪里来呢？”皇上下诏释放了他，并且允许把牧场交由县里管理。

　　被任命为同知谏院，他上奏说：“王安石改变了祖宗法度，搜括钱财，使民心不得安宁。《尚书》说：‘怨恨哪里在明处呢，要注意那些看不见的地方啊。’希望皇上能注意那些看不见的怨恨。”神宗说：“什么是你说的看不见的怨恨呢？”范纯仁回答说：“就是杜牧所说的‘天下之人，不敢言而敢怒’啊。”神宗赞许他，采纳了他的意见，说：“你善于分析政事，应该为我逐条分析上奏自古至今可以作为借鉴的天下安定和动乱的史实。” 富弼任宰相，称病在家闲居，不理政务。范纯仁说：“富弼蒙受三朝君主的恩顾和倚重，应当自己主动担当国家的重任，可他却为自己之事的忧虑超过为众人之事忧虑，为自己的疾病忧虑超过了为国家忧虑，在报效君主和立身处世两个方面都有过失。”他所上的奏章，言辞大多激烈直率。

　　出任庆州知州。当时秦中一带正遭饥荒，他自行决定打开常平仓放粮赈济灾民。下属官员请求先上奏朝廷并且等待批复，纯仁说：“等到有批复时就来不及了，我会独自承担这个责任。”有人指责他保全救活的灾民数字不符合实际，皇上下诏派使臣来查办，正遇上秋季大丰收，百姓高兴地说：“您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？”昼夜不停地争着送粮归还他，等到使臣到来时，常平仓的粮食已经没有亏欠了。调任齐州知州，齐州的民俗凶暴强悍，百姓任意偷盗劫掠。有人认为：“这种情况严厉处置还不能止息，您一概宽以待之，恐怕制裁不尽了。”纯仁说：“宽容出于人性，如果极力地严惩，就不能持久；严惩而能不持久，以此来管理凶暴的百姓，这是造成刁顽的方法啊。”有一处掌管刑狱的衙门，常常关满了囚犯，都是犯了盗窃罪行的屠夫商贩之类的人，关押在这儿督促他们赔偿的。纯仁说：“这些人为什么不让他们保释后缴纳呢？”通判说：“这些人如果放了他们，就又会做乱，官府往往会等他们因疾病死在狱中，这是为民除害啊。”纯仁说：“依法他们不至于犯死罪，却因这样的意愿而杀死他们，这难道是依法处理吗？”全将他们召到官府庭前，训诫让他们改正错误，重新做人，就把他们都释放了。等到满了一年，盗窃案件比往年减少了大半。

　　被授官尚书右仆射兼中书侍郎。纯仁凡是荐举人才，一定凭天下公众的议论，那些人并不知道自己是纯仁所推荐的。有人说：“担任宰相，怎么能不罗致天下的人才，使他们知道出自自己的门庭之下呢？”纯仁说：“只要朝廷用人不遗漏正直的人，为什么一定要让他知道是我所荐举的呢？”

　　纯仁的性格平易宽厚，不以疾言厉色对待别人，但认为是符合道义之处却挺拔特立，一点也不屈从。常常告诫子侄辈说：“即使是愚笨到了极点的人，要求别人时却是明察的；即使是聪明人，宽恕自己时也会糊涂。如果能用要求别人的心思要求自己，用宽恕自己的心思宽恕别人，不用担心自己不会达到圣贤的境界。”

四、（23分）

11．（9分）（1） 正遇上秋季大丰收，百姓高兴地说：“您的确是救活了我们，怎么忍心连累您呢？”（3分。“会秋大稔”1分，“公实活我”1分，“忍累公邪”1分）　（2）将他们全召到官府庭前，训诫他们，让他们改正错误，重新做人，就把他们都放走了。（3分。三句各1分。“自新”可译为“改过自新”，“释”也可译为“释放了”）　　（3）即使是愚笨到了极点的人，要求别人时却是明察的；即使是聪明人，宽恕自己时也会糊涂。（3分。“人虽至愚”1分，如译为“人即使是愚笨到了极点”亦可；“责人则明”1分，“明”译为“清醒”“明白”亦可；“恕己则昏”1分，“恕”也可译为“原谅”）

12．（8分）（1）描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。（3分。每点1分，答出其中三点可得满分。如仅抄写开头两句，未加说明，得1分）　　（2）清幽静谧（清静），以动衬静。（2分，每问1分）　（3）诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。（3分。“心境”1分，直接写心情1分，间接以景写情1分）

13．（6分，每空1分，错1字该句不得分）(1) 钻之弥坚    忽焉在后   (2) 道之所存，师之所存也。　　(3) 众里寻他千百度  蓦然回首　(4) 水光接天　纵一苇之所如

五、（22分）(04教育资源网，转载请注明)

14．（6分）①《四郎探母》让父亲等老兵“老泪纵横，泣不成声”是叙述的主体，对“文化为什么重要”也由此生发。由此可见，文题“为四郎哭泣”贴近中心，紧扣“文化”。②第二人称“你”的使用拉近了与读者的距离，显得平易亲切。③“如果”的假设设置悬念，既吸引读者，又以其启发性拓展了文章的现实意义。

15．（4分）因为父亲等老兵的际遇、命运与四郎有相似之处：他们少小离家老大失乡，从四郎的命运里想到了自己不可言喻的处境，想到了处境中的残酷和荒谬。

16．（6分）①文化使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。②文化使孤立的个人打开深锁自己的门，走出去，找到同类，并且产生归属感。③文化使零散的、疏离的各个小团体找到联系而转型成精神相通、休戚与共的社会群体。④文化使公民社会更加统一稳固。

17．（6分）（1）参考答案：一句唱腔，灼痛了几十年的老伤疤。作者能够理解父亲—一那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦，但此情此景，任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰。答案关键词：理解、同情或抚慰（答案内含这几个词的意思即可）（3分）

（2）文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的（或“文化在强权政治、战争或命运面前往(04教育资源网，转载请注明)

往柔弱无力”）；（2分）但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感（或文化认同）。（答“感染力”可得1分）“强韧”也可用原文信息回答，如：它有时会使读者或听众愁肠百结潸然泪下，“轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。”“它使孤立的个人因而产生归属感” ，“它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。”使大家增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。（3分）

六、（15分）

18.⑴体操王子李宁也曾落马汉城。⑵三国大将关羽也曾败走麦城。⑶当代棋圣聂卫平也曾饮恨狮城。

19.“李工，老师有急事，昨天上午飞往重庆了。他让我把这份图纸交给你，请你代他参加明天的工程设计论证会，他说，就按你们研究好的方案发言。”

20.语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。(04教育资源网，转载请注明)

音乐老师----人生可以有优美的乐曲，昂扬的音调，但不能有委靡的音节。

七、（60分）

21.（60分）（略）