(04教育资源网，转载请注明)一、（12分，每小题3分）

1．B（A项，迷—弥/夹—浃；C项，椽—缘；D项，苍—沧）

2. D（特立独行：指有独特的见解和操守，不随波逐流。用错对象。）

3．C（A项，“任务”与对应的动词“组织和指挥”不搭配。B项，“持有货币的意愿会增加”缺乏相应的主语，可以在这句话前面加上“投资人”一类的词语。D项，句式杂糅。可以把“现代商业银行”后面的内容删掉。）(04教育资源网，转载请注明)

4. A

二、（共9分，每小题3分）

5．D（考查词语理解。A不是“同一概念”：“东方数学”指中国古代的数学，“东方的数学”

指未来的东方数学。B“很大程度上是一致的”错误，且原文中没有这“所走的道路”的信息。C把“抽象事物”改为“有限事物”。）

6．B（考查句子理解。A“东方的古代数学”扩大了范围，它包括“中国的古代数学及印度的

古代数学”，应改为“中国的古代数学”。C原文中没有“历史悠久的数学”信息。D“符合计算机处理各种问题的要求”，文中无此信息，且无直接的因果关系）

7．C（考查信息筛选。A“中国数学与欧美的数学”，原文有时间限制，应为“中国的古代数

学与现代欧美的数学”，B“来源于”说法不当。D“西方”为“东方”）

三、(9分，每小题3分)

8．C(怜：爱怜)  

9．D （A“并且”，连词，表递进/“因而”，连词，表因果；B“来”，连词，表目的/“因为”，

连词，表因果；C无义，介词，引出行为涉及的对象/“在”，介词，表处所；D．“（如果）……那么……”，连词，表假设。）  

10．D（魏徵认为，隋炀帝喜欢奢侈，他为了奢侈而滥施刑罚，导致亡国。并非从“从另一方

面对唐太宗提出劝谏”。）

四、(23分)

11.(1)拿自己的欲望顺应民情的就会昌盛，靠百姓来博取自己欢乐的就会灭亡。（2）我的德行比不上汉文帝，而兴建的费用要超过他，难道是作为百姓父母的君主所该做的吗? （3）(我)确实能自我节制，如果百姓不想那么做，就一定顺应民情。

附参考译文：

贞观元年，唐太宗对侍从的大臣们说：“从古帝王凡有兴建营造，必须重在依顺民心。当年大禹开凿九山、疏通九江。使用人力极多，而没有怨言，是因为民心希望这么做，而为大家共同享有的缘故。秦始皇兴建宫室，而百姓多指责议论，是为了满足自己的私欲不和大家共同享有的缘故。古人说：‘不要做无益的事来损害有益的事’。‘不寻求那些满足私欲的东西使民心不乱’。可知见到那些能满足私欲的东西，心就一定会乱了。至于精雕细刻的器物，珠宝玉器和服饰珍玩，如果任意骄奢下去，那么国家危亡的日子就会立即到来。从王公以下，住宅府第、车服、婚嫁、丧葬，都得按照品级，不应服用的应一概禁绝。”这样20年间，社会风俗崇尚简朴，衣无锦绣，财帛富饶，没有饥寒之苦。

贞观二年，公卿大臣上奏说：“依照《礼记》所说，夏季最后一个月，可以居住在台上的楼榭里，如今夏署尚未消退，秋季绵绵细雨刚刚开始，宫里低下潮湿，请营建一座楼阁来居住。”唐太宗说：“我有气息不顺的毛病，怎适宜于住在低下潮湿的地方?如果同意奏请，就会花费很多钱财。从前汉文帝准备兴建露台，因为不愿用掉相当于10户人家家产的经费而作罢。我的德行比不上汉文帝，而兴建的费用要超过他，难道是作为百姓父母的君主所该做的吗?”公卿大臣们再三恳请，太宗始终没有同意。

贞观四年，唐太宗对侍从的大臣们说：“宫室殿宇盖得宏伟装饰得华丽，游览玩赏水池楼台，是帝王所希望的，是百姓所不希望的；帝王之所以希望这样，是为了放纵逸乐，百姓之所以不希望，是因为劳苦疲累。孔子说：‘有一句话可以终身奉行的，那就是恕吧! 自己所不愿做的，切记不要强加给别人。’劳苦疲累的事情，实在不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做，就一定顺应民情。”魏徵说：“陛下本来爱怜百姓，经常节制自己而顺应民情。我听说过：‘拿自己的欲望顺应民情的就会昌盛，靠百姓来博取自己欢乐的就会灭亡。’隋炀帝一心贪得无厌，专门喜欢奢侈，主管部门每有供奉营造，稍微不称心，就要施加严刑峻罚。上边有所喜好，下边必然做得厉害，大家争相无限制地放纵淫逸，很快就会导致灭亡。这不是书上写的，而是陛下所亲眼目睹的事实。正因为他无道，所以上天才让陛下来取代他。陛下如果认为已满足欲望，那么今天就不仅仅是满足了，如果认为不满足，再超过现在万倍也不会满足。”太宗说：“你的奏对很好!不是你，我怎能听到这些话呢？”

12．（1）从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的思想感情基调。（2分）

从结构上看，“出红尘”是全词的“诗眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。（2分）  （2）词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灾等景物的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图（2分），表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。（2分）

13.（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（2）浩浩乎如冯虚御风   羽化而登仙（3）驽马十驾，功在不舍。（4）白沙在涅，与之俱黑。

五、(22分)

14．渲染了冷落、凄清的气氛，衬托出阿炳内心的凄苦，形象表现了二胡悲剧性的性格特点。(渲染了冷落、凄清的气氛，1分。衬托出阿炳内心的凄苦，1分。表现了二胡悲剧性的性格特点，2分。共4分)

15．马头琴的本色就是低沉、苍凉、迂回、哭泣般的浑浑的音色，无论演奏什么样的曲子，都脱不了悲剧的味道。演奏哀怨、悲伤的曲子如《嘎达梅林》，让人柔肠百转，感动得流泪；演奏节奏明快的曲子如《骏马奔腾保边疆》,也让人感觉低沉和苍凉；演奏调侃性的曲子如《喇嘛哥哥》，也脱不了悲剧的味道。(答出“马头琴的本色就是低沉、苍凉、迂回、哭泣般的浑浑的音色，无论演奏什么样的曲子，都脱不了悲剧的味道”3分；具体分析3分，一点1分。共6分)

16．(1)通过和马远的山水画类比，突出箫不是铺排得很满，而是残缺的这一特点，说明箫是极孤独而不合群的避世者，是一种精神境界里边的凄苦，需要想象的合作。  (2)通过和笛子的比较，说明箫不适宜演奏节奏鲜明悠闲的曲调，突出箫的凄清和含蓄的特点。(一点3分，共6分)(04教育资源网，转载请注明)

17．(1)乐器在没有演奏音乐时，不能表现任何感情和性格，所以说他“什么也不是”；而一旦演奏，就传达出各种不同的情感，表现出不同的风格，所以说是“该是什么就是什么”了。(4分)   (2)乐器演奏的乐曲以其特有的性格表达出来的感情感染和影响了听众。(2分)

六、（15分）

18．示例：调序后的下联为：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。（从平仄上看，上联前两句为平声，最后为仄声，相应下联应为仄仄平，由此推断下联的前两句均需调整，第一句动词对仗成立，它前后的两个句词颠倒对仗就合理了；第二句“问”应对上联的“看”、“箫声”对上联的“云影”，“何处”置后。）

19．示例：车上不便通话，9点后联系。（符合要求即可）

20. 示例：①高考复习到现在，虽遇困难，但决不能打退堂鼓。我笃守不到黄河心不死的信

念，相信东方不亮西方亮，只要坚持，大功必成。②人生是执著与豁达的完美结合。对于成功，我们应有不到黄河心不死的追求；面对失败，我们应有东方不亮西方亮的豁达。③俗话说酒香不怕巷子深。人应当有点内涵，干打雷不下雨会显得聒噪。我们应当把自己封在坛中精心酿造，这才能让自己的人生之芳弥漫。（5分，两个词语都出现、运用正确、联系自然、道理深刻、语言优美各1分；只出现一个词不给分）

七、作文（60分）(04教育资源网，转载请注明)

21．(60分)（略）